In Estonia si insegna ai bambini a programmare

Io ho imparato a programmare a scuola, più di dieci anni fa. Il problema è che in realtà già allora cominciava ad essere percepita come una cosa “vecchia”.

Per chi è nato diciamo fino alla metà degli anni ’80, dei rudimenti di programmazione erano necessari per imparare ad usare un computer, ma oggi in effetti non lo sono più per il 95% degli utenti. Io mi ci divertivo, mi diverto ancora, ed è parte del mio lavoro, ma non è più una esperienza comune (meglio, non lo è *mai stata*: ai tempi tutti imparavamo a programmare, ma i “tutti” erano quattro gatti). Programmare tra l’altro è diventato più difficile: gli standard si sono alzati, e l’area hobbystica della cosa è quasi scomparsa.

(by the way: io mia madre che portava i suoi ragazzini -maestra elementare- a corsi di informatica dove si smanettava e si abbozzava qualche programmino con LOGO e simili me li ricordo… c’erano ancora gli Amiga, che all’epoca invidiavo moltissimo. Certo, io ero a Milano, immagino che al Sud come sempre la faccenda fosse diversa.)

Insomma, per me è magnifico esporre i ragazzini a materie scientifiche il più possibile, ma l’educazione all’informatica necessaria per la grande maggioranza della popolazione non passa più per la programmazione. Considerando la vastità dell’ignoranza della gente, non so quanto sia giusto dare tanta importanza a un’attività in fondo settoriale.

A meno che il tuo obiettivo non sia di produrre in serie programmatori da 1000 euro al mese per società di outsourcing, s’intende (che probabilmente in Estonia è una delle migliori opportunità di lavoro, come in India).

Ma quello è compito dell’università, non delle scuole elementari.

> Inoltre, se con “insegnare a programmare” si intende insegnare un linguaggio formale a dei ragazzini seduti davanti a un computer e fargli scrivere righe di codice, mi sembra un’ipotesi folle, specialmente per la fascia di età 7-10 anni.

Alcuni di noi pasticciando col basic del C=64 qualcosa mettevano insieme anche in età molto precoci, ma non penso si debba richiederlo a tutti. Anche perchè quello che facevamo dubito fosse granchè corretto sul piano formale ^^ (non li trovo più i miei primi programmi ;_;)

Inoltre, se con “insegnare a programmare” si intende insegnare un linguaggio formale a dei ragazzini seduti davanti a un computer e fargli scrivere righe di codice, mi sembra un’ipotesi folle, specialmente per la fascia di età 7-10 anni.

Inoltre, se con “insegnare a programmare” si intende insegnare un linguaggio formale a dei ragazzini seduti davanti a un computer e fargli scrivere righe di codice, mi sembra un’ipotesi folle, specialmente per la fascia di età 7-10 anni.

Volendo farne un insegnamento serio, se il codice di un linguaggio imperativo vecchio stile è in fondo una lunga sequenza di equazioni, a ‘sti ragazzini prima devi almeno insegnare COS’E’ un’equazione. E quello si fa… alla fine delle medie, no?

Quindi, quello è il livello zero della programmazione “seria” – e infatti io i miei due anni di Turbo Pascal a scuola li ho fatti in 1^ e 2^ liceo. Poi ho continuato con un corso a parte per fatti miei perchè mi dissi “ma come, adesso che stavo iniziando a capire smettiamo?”… ma trovare il numero MINIMO di partecipanti per farlo partire fu una fatica, giravamo la scuola chiedendo alla gente di venire.

Prima di allora si possono far vedere cose come LOGO appunto, programmi interattivi molto manipolabili che “nascondono” la matematica ma ti fanno capire che il computer non è una scatola magica ma un oggetto che va istruito e fa delle operazioni precise in sequenza. Così che quelli che sono adatti/interessati a questo campo possano scoprire di esserlo. Ma a tutto il resto della classe saper programmare poi servirà quanto saper fare l’elettrauto, cioè zero.